學習高一歷史的有效方法介紹

培養興趣

歷史是一門包羅萬象且生動有趣的學科，同學們可以增加一些對于它的了解，培養興趣，比如多看一些歷史相關的書籍和電影，讀一讀名人傳記，假期的時候到歷史文化名城去旅行，關注各大考古發現，還可以做一些古錢幣方面的收藏，等等。通過參與一些與歷史有關的活動來接觸歷史，這樣才能真正的學好歷史。

勤學多思

對于歷史問題的解讀可以說是每個人都不一樣的，教材的觀點也只是一家之言，所以我們要在實事求是的基礎上作出獨立的判斷，敢于對任何傳統的觀點提出質疑，只有這樣才能有新的收獲。大膽的假設，小心的求證，不但去探索新的知識發現新的問題，才會體驗到學習歷史的樂趣，同時也在不但提升自己的創新能力。在歷史課堂上，老師會設計很多合作探究的問題，鼓勵同學們質疑、思考，帶著同學們領略歷史的內涵。

串聯知識

學習歷史，我們應該要注意理出相關的線索。應按時間順序，比如古代、近代、現代來看，也可以按空間順序，比如秦漢時期中國政治、經濟、思想的`發展，進行橫縱的比較和聯系，這樣能更全面的了解歷史全貌。

歸納概括

正確對待和利用教材立馬的各種圖片和表格等信息，精讀教材之后，結合老師學案將重要知識點以提示詞，序號、關鍵詞的形式劃在書上，便于以后的復習和鞏固。

認真聽講

上課認真聽講是關鍵。歷史學習并不是靠死記硬背就能解決問題的。歷史更需要的還是理解。聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。老師講課時會重點知識重點講解，抓住老師反復強調、重點的部分，就成功了一半。

新課標歷史題重在探究

近年來的新課標高考歷史試題體現了“觀察”“研究”的兩個重點，背歷史、記憶歷史的時代已結束，我們現在的重點不是去死記硬背了，而是要用自己的大腦去思考，探究歷史，這就是新高考。現在的高考歷史試題設計也有變化，考生通過思考和分析，自己去思考歷史事件的因果關系，而不是一味的重復課本上的結論。新高考不僅要我們掌握知識，更要學會解題的技能，自己去思考，有獨立的思考能力。

朝四個方向思考歷史問題

實踐中，有的考生越是到考前越是對做歷史題沒有底氣，不敢去做，擔心做錯，其原因就出在歷史思維取向不清。歷史思維有四個方向：歷史發展規律和合乎邏輯的解釋;人性的方向;經驗或推理;社會和文化的進步方向。說起來好像很復雜，但是只要你這樣去思考幾次，很快就會掌握這個方法了。有了這樣的思考問題的幾個方法，做任何的題我們都會有頭緒。

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