最后一節課作文

更新時間:2021-01-21 20:57:16 節日作文 我要投稿

最后一節課作文精選12篇

  無論是在學校還是在社會中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的最后一節課作文,歡迎閱讀與收藏。

最后一節課作文1

  時光荏苒,歲月匆匆,一些快樂還來不及收藏,便被寫成了昨天。

  帶著沉重的心情來到一班,將教學內容都傳授給他們后,玩了一個小小的游戲,結局總是一家歡喜一家愁。最令我感動的是:不管是一班還是二班,他們得到兩個獎品的同學都愿意把另一個獎品拿出來與其他同學分享,自己只要一個獎品就夠了。這種舍小我顧大我的精神深深地觸動了我內心世界。有時候,物質財富再豐富,也比不過精神財富。

  天下沒有不散的宴席,來自四面八方的我們,有緣千里來相會,總有一天我們要揮手道別說再見。當離別的鐘聲敲響,我們都要回到原本生活的軌道。人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。我們不應該沉浸在悲傷的河流里,我們要擦干眼淚,四十五度抬頭仰望天空,忘記一切煩惱,一切都是新的開始。我聽說,每一個仰望天空的人,都在仰望幸福。所以,我們都希望有朝一日能再聚首,看繁花葉茂林修竹,聽夏雨溪水草木風。

  我始終相信,所有的離別都是為以后的相聚做鋪墊。我的最后一節課雖然結束了,但是我與孩子們深厚的感情沒有結束。我會更加珍惜與孩子們在一起的時光,我們都是90后,所以我們都有很多共同的話題。我們經常在一起開玩笑,一起聊八卦,一起送傍晚回家的同學回家......這些快樂的回憶一點一滴地拼湊,暖暖地占據了我的心。

最后一節課作文2

  歲月就這樣走過了,我們上最后一天的課,我拿著校服讓同學門在上面簽名,而小營卻用他的眼睛盒叫我們在上面寫名字,還說了一句經典話:“用你們的筆在這有限的空間里,留下我對你們無限的回憶和思念”。全班都笑了,然后又是一片沉默。

  這時小陸和我說了一件事,教室的掛鐘今早已經不走了,一直停在6點44分46秒,看來著鐘對我們也有感情了,想讓時間停留,舍不得我們走丫。我摸摸鼻子,想哭,但沒有顫抖的聲音,只是僅有的眼淚濕了雙眸,咸咸的。還被人拍到了那時的傻樣,畢竟班上拍照那么瘋狂的,手機普及率高達700/0,大家晚自習準也沒有看進什么書,就都一股腦的走來走去拍同學最后的笑容。畢竟三年了,難舍的友情,就這樣在別離中告一段落了,有的笑著照,有的沉默著被拍,有的哭紅了雙眼。

  剛從理科轉到文科時,他們對我的熱烈歡迎,八月十五的中秋晚會,大家熱鬧的布置,積極的準備把校長都給拉住了,現在回味真的很美好。到后來,有的鬧著要換地理老師,有的卻反對,鬧得不和,甚至還哭了一大片。還有最后的分流,那一場場頹廢的鬧劇,讓我們感情波動得如風拂過的湖水,一波波的。青年節的籃球賽、上,我們沒有拿到名次,但在冬季運動會,我們有第一第二第三有道德風尚獎,還有優秀團支部和文明教室稱號,一群省和州級的優秀學生,一切一切所有的同學,打完最后的戰役,我們就各自飄散在天涯了,這樣分離,也許有緣能相見,也許無緣就互相遺忘了吧。今晚最后一課,希望走進我們生命中的一切,都別忘了彼此的駐足之處,即便只是個過客。

最后一節課作文3

  今天是我的最后一節法語課了,從前我總后悔我只是個老師,要教導那幫頑童,今天我怎么不安了呢,我感到我正附身一種高大的重量,卻筆直地朝這片土地倒下去,是要永遠深深埋進這里么?要封鎖一切么?

  我要鎮定,我是老師,如果我垮了,那我的學生呢?讓我著上我昔日那漂亮的'綠色禮服吧,起碼看出法國人衣冠楚楚。

  讓我早點去學校吧,多看一會兒眼前的景物,多留點兒未來的記憶吧。

  我正在等待我的小弗朗士,昔日里如此頑劣,不知什么時候他才能回頭啦 我肩下夾著大鐵戒尺,我突然覺得好冷,我門法國的孩子,都應該不受一點懲罰,好好學習的呀!

  哦,小弗朗士你終于到了,沒有錯過著最后一課,我要開始講課了

  我不知道還有多久,我還能支撐多久,我不知道我對孩子們講了那么多的 昔日 ,我是后悔自己么?還是后悔我的學生及我對面的鄉里的人?

  我上了一堂又一堂課,作業我精心準備的東西我似乎全用上了,還那么耐心,孩子們,你們可懂我呀,可懂我的一片蓮子之心?

  明天或許今夜,我就要失去這兒了,上天啊,你叫我于心何忍,我的學生,我的講臺,就連我手中的粉灰。啊!我想不下去了,法國一定要勝,將來,我老了,或許等不到我的四十年來的心血重見了,但是我的兒子,我的學生,一定會來的。

  讓我寫下兩個大字吧,在我心中在法國人心中:

  法蘭西萬歲!

  現在是該放學了,多么艱難的國運啊,但是(我示意放學),我們心中的法蘭西必勝!我想完了,我的學生陸續走了,惡毒的軍隊要來了

最后一節課作文4

  社會心理學教授在講臺上告訴他的學生們:“奮斗通常是指一種強硬的人生態度,主張不屈不撓的,勇往直前。但事實上,人面對社會乃至整個自然界,是極其渺小的,因此,不要因為年輕的激情而被‘奮斗’這個詞誤導。”

  學生們很驚奇,這樣的話竟然由敬愛的導師講出來,活像某個小品中的場景。教授顯然看懂了臺下的情緒,笑呵呵地說:“在我看來,奮斗包含兩個層面——積極斗爭和消極適應。請大家隨我走一趟。”

  數十號人來到教授家門前的草坪上,教授指著一棵老槐樹說:“這里有一窩螞蟻,與我相伴多年。”學生們湊上前觀看:樹縫里有小洞,小螞蟻們東奔西跑,進進出出,很熱鬧。教授說:“近些日子,我常常想辦法堵截它們,但未能取勝。”學生們發現,樹周圍的縫、小洞大多被泥巴、木楔給封住了。“可它們總是能從別處找到出路。”教授說,“我甚至動用樟腦丸、膠水,但是,它們都成功地躲過了劫難。有一段時間,我發現它們唯一的進出口在樹頂,這是很不方便的;而一周后,我發現它們重新在樹腰的空虛處開辟了一個新洞口。”

  學生們表示欽佩。教授說:“螞蟻們的生存環境不比你們廣闊,它們的備斗舞臺實在很狹窄,更重要的是,它們深深理解自己的力量。因此,它們沒有與我這個‘命運之神’對抗,而是忍讓與適應。當它們知道自己無法改變洞口被堵死這一事實時,它們就很快地適應了。而自然界中那些善于拼搏、廝殺的猛獸,如獅子、老虎、熊,目前的生存境況大多岌岌可危,因為它們與螞蟻相比,似乎不太懂得奮斗的另一層力量——適應。”

  教授說:“適應環境本身就是奮斗的組成部分,只有在此基礎上開辟戰場去對抗,生活才有勝算的光明。好了,祝你們奮斗成功。”

最后一節課作文5

  今天是12月19日,周四,這是一個非常值得紀念的日子。因為今天是20xx年,最后一節中國魂課堂。

  首先,我們懷著興奮而又緊張的心情入場,因為今天要對整個四年級做手抄報展講。我把肚子里那只兔子,死死的按下去,總算入座了。

  隨著全場入座,安靜下來,孔老師說明了展講規則。就是一組一組來,從第一組開始。例如:一組準備,就是四個班級的一組準備,依此類推。

  其次,令我印象最深的是四(1)班第四組,他們不僅有手抄報展講,而且他們完全背誦。一人一句,十分流暢。其中而且還有表演是這樣的:只見一個男孩正在運氣,一個鯉魚打挺,縱身一跳,置身云端,一個佛山無影腳,把腿給羅貝妮踢桌上了。之后大家先安靜了好一會兒,然后頓時個個捧腹大笑,嚇了我一大跳。

  最后,到我們上場了。我們在后臺排練了幾次,我的手不知不覺患上了“帕金森”,呼吸都變得急促了。到了臺上,我的血壓升高,心跳臉紅,呼吸急促,緊張的有點發抖。尤其是臉,跟水彩筆畫的沒兩樣,都扭的抽筋了,耳朵啥也聽不見,想起來怎么演完的都記不得了,直到現在心跳都沒落不下來。還好,我們表演的也開心的結束了。

  唉!如果好好準備,就不會如此緊張,還能表演得更好呢。

  快樂的時光總是很短。最后,我們用集體的歌喉為這堂課留下了難忘的回憶。

最后一節課作文6

  今天,我像往常一樣,拿著書來到了先鋒外語。一進門,我并沒有聽到張老師熟悉的笑聲,樂觀的她的臉上,寫滿了愁字。

  上課了,張老師拿出卷子,剛想說些什么,卻被強咽了下去,發起了卷子。不一會,同學差不多寫完了,抬起頭坐好。老師望著我們,望著望著,眼眶紅了、濕了,哭著說:“我可能不教你們了。”教室里的空氣在瞬間凝固了,座位下鴉雀無聲。一會兒,一個同學站起來說:“張老師,你可真會開玩笑,我們在考試呢!”全班齊聲說:“是啊,是啊!”張老師停頓了一下,又說:“我不是開玩笑,這是真的,由于學校的種種原因,這可能是我給你們上的最后一節課了。”老師又接著說:“不過,有可能還可以跟學校申請換一個時間。”同學們紛紛說:“行!幾點都行!MARK,去找教導主任!”“好,我這就去!”說著,MARK走向了另一個辦公室。這時,時間仿佛停止了走動,所有人的目光都集中在了門上,張老師在前面走來走去,我們都在等待著,等待著最后一個希望的到來……

  “咚——咚——咚——”

  迎面走來了教導主任,張老師正在與她交談。全班人都目不轉睛地望著她們,盼望著學校能回心轉意。“好了。”張老師強作笑容,“也許,只有在大會上見到你們了,還有10分鐘,,你們——你們——你們記一下聯系方式吧。”張老師的心情很復雜,她已經泣不成聲了,在她心里留下的,是那份濃濃的師生情,而在我的記憶里,留下的是一位好老師和最后一節與最漫長的一節英語課……

最后一節課作文7

  伴隨著一陣上課鈴聲,我們在小學階段的最后一節課開始了。

  先如往常一樣,老師:“上課。”值日生:“老師好。”大家便一起說:老師好!“同學好”之后,便開始授課了。這節課,大家已經沒有心思去顧學習了,都心不在焉的。教室里洋溢著一種悲傷之情,一種離別之際的不舍之情。同學們的臉上沒有一絲絲的快樂之情。老師正在前講著考試時應注意的事項,突然,一個同學大哭起來,全班同學也都跟著哭了起來。老師想同學們問為何而哭?我們應聲答道:“應為舍不得離開。”這是,教室里沉悶的氣氛散開了,離別之情籠罩這這間小小的教師。老師一邊哭一邊應聲答道:“孩子們,你們長大了,該去更高年級的學校了。在那里,你們可以結識很多新的朋友,說不到,咋們班的老朋友也在其中。離別是一件痛苦的事,但它也是一件快樂的事。花會謝,草會枯,天下的宴席終會散。但是,只有你我的友情才會經得起天長地久的考驗。你們盡可以去開辟更美好的前程,交到更多的朋友。雖然說離別非常令人不舍,但這是一個必須經歷的過程。不要傷心,以后大大小小的離別還多著呢!”老師說完這一番話,有些同學擦去了臉上的淚水,有些同學索性哭得更厲害了。

  的確,六年時間,想要一下子就忘掉,是不可能的。這最后一節課上,我得到的知識近乎為零,但得到的人生啟發可是滿滿的。這不只在于最后一節課,更在于最后一節課的意義。

  伴隨這一陣下課鈴聲,我們在小學階段的最后一節課謝幕了。

  

最后一節課作文8

  今天下午最后一節課是數學課,來的老師卻是其他班的老師。咦!這個老師怎么看起來有點眼熟?好像在哪里見過。哦!我想起來了,上次在集體師生聯歡時我們倆坐在一起,聊的很開心,可是我不知道他的名字,不知道還記得我不?

  那個男老師說:“今天張老師有點事,數學課由我來上。”我們在臺下大聲叫:“老師那上自習吧!”“停停停停,你們數學老師布置任務了,把這個什么卷子第四章寫完,寫完了往后再寫。”我們在臺下又開始呼叫。老實說:“你們平時就這么活潑嗎?”“是的。”我們不約而同的回答到。老師又說:“你們前20分鐘紀律保持好,后半節課就做一個小游戲。”“好!”我們齊聲回答。接下來前20分鐘,整個班里只有聽見卷子翻動的聲音,沒有一個人說話。不知不覺20分鐘過去了。

  “停一下,你們表現很好,那我訓現在玩一個游戲吧!”我們聽到了老師的說話聲。話銀剛落,只聽“唰!”同學們卷子和筆都放好了,個個開心地看著老師。老實說:“最近我在網上建一個游戲,就是一會兒我找三名同學上來,我問一個問題,第一個同學說一個字,然后第二個同學接著說一個字,最后一個也是這樣的,大家聽懂了嗎?”“懂了,叫我吧!”我們搶著說。接著老師把我、郝元、葛書宇三人叫上講臺。

  老師找來了三把椅子讓我們坐下問:“如果這時我們再玩兒,謝老師近來會怎么樣?”“那、我、們、就、繼、續、玩、吧。”老實說:“那我們就繼續玩吧!”八個字。第二輪又叫了趙宇軒、鄭好和另一個同學。老師接著說:“如果你們考了全班第一,你們會干什么?”“那、我、把、卷、子、吃、了、吧!”“你們把卷子吃了,好好好誰考了單科第一,來找我看著你們吃。”老師說道。“哇哈哈”我們笑了。

  沒想到上課還能這樣上!不知不覺已經下課鈴聲響起,我一邊裝書,一邊還想著剛才那個游戲。

最后一節課作文9

  今天晚上是班體驗課的最后一節體驗課了,哎呀,要遲到了!我如同導彈般沖到教室,呼——還好沒有上課。

  經過一如既往的程序后開始正式上課了。老師說這一次第一個環節與昔日不同了!有趣的老師,現在竟然開始說“深奧”的“大道理”了!老師通過ppt問我們一個問題:人,為什么活著?于是頭腦風暴在腦海中吹了起來。經過翻天倒海的掙扎后,大腦統一了結論:人,活著是為了國家、社會、家庭、親人……更為重要的是——為了人類!老師竟然也同意了。接著,老師又拋出了個問題:怎么樣才能獲得幸福和快樂?頭腦風暴又刮了起來,不過,這次只用了15秒。我調皮地說:“作為一個超級吃貨,有時能吃上一塊香噴噴、美味無比的蛋糕就是一種快樂了!”萬萬沒想到老師笑著也給了一個小印章!

  又到了說規則搶印章的時候了,遺憾的是我錯過了機會。沒事,還有下次呢!

  前面說了第一環節有點不大一樣,原本是“猜猜我是誰”,現在變成“找優點”了。這不,開始分組了。原本是一個高年級(五年級)和一個低年級(二年級)的一起是一組,后來成了二年級一組,五年級一組。因為我們恰好是同班同學,所以改動了一下。可我又開心又傷心,為什么呢?因為我這一組既是同班同學,又是同桌,這樣一來,互相知道的缺點也就多了,久而久之優點就都被淹沒啦。想要找優點同大海撈針般難!但我還是忍了。

  果不其然,我們五年級組就敗給了二年級組了。不過我也不傷心,因為:一、獎品是個棒棒糖!二、我已經預料到了……

  但這最后的一節課讓我明白了一個道理:世界上并不缺少美,只是缺少發現美的眼睛。這讓我感悟不少。

最后一節課作文10

  時間如轉盤輪轉,光影在時間里烙應分離的宿命;記憶如瀑布飛瀉,黑暗在哀傷里沉淀昔日的歡顏。

  也許那一天我的表情看起來默然,但我深知我的心在留淚。我敬愛的語文老師在陽春三月離開里他這輩子最后的一批學生。他的最后一課是《最后一課》,他的最后一課。

  我喜歡對未來充滿信心,但得知他要離開我們的時候,我甚至絕望,他帶著我們走過了兩年,而今,一切消散……

  那一天,他早早的來到班上,我看到他左手仍帶著那枚戒子,臉上有淡淡的微笑。開始上課時他一臉自然,后來漸漸變得愁容滿面,看得我心酸。那幾十分鐘變得十分漫長,我幾次抬頭時都看到他的眼中漫著晶瑩的東西,我不敢抬頭,害怕他看到我也像他一樣,一樣是那樣憂傷。

  他終是走了,走前他送了我幾本書,書皮上已經有一圈時間留下的痕跡,一如老師臉上深深的皺紋,那樣滄桑。

  我代班上同學送及老師的花已經枯萎了,幾瓣花瓣留在老師的辦工桌上,只是留戀,只是留戀,他的一切就像那些花瓣留在了我的心上,久久的不肯離去,我的心像那些花瓣一樣留在了時間里,留在了消去的一切里。

  我想知道老師現在可好,有沒有想起以前的一切的一切學生,有沒有想起我們溫暖的教室,想起我們一起學習的日子?也許沒有,但是我知道有些東西不許要暢想。

  最后一課,永遠的最后一課,永遠也不是最后一課……

  

最后一節課作文11

  今天最后一節課,胡老師對我們說:“明天的語文課,我會請一位特別優秀的語文老師來給你們上課,神秘的語文老師。”我們心里都在猜,這位神秘的語文老師會是誰,但都沒有結果。

  放學后,去找同在一個學校的媽媽,剛進媽媽的辦公室,媽媽就問:“拿語文書沒有?”我搖搖頭,還沒反應過來是怎么回事,媽媽就著急地說:“快去拿語文書,明天我要給你們班去上課。”我一聽,快速奔往教室,看到正在站隊準備回家的同學,大聲說:“那個神秘的老師是我媽!”同學們有的不相信,有的很驚訝,有的圍著我問個不停,我好不容易才沖出包圍圈,。我才懶得給你們解釋呢,讓你們繼續猜去吧!我要給媽媽送書,讓媽媽好好備課;我也要精心準備,爭取明天的語文課上,表現得最好。

  媽媽微笑著給我們上了一節生動有趣的語文課。課堂上,每當媽媽提出一個問題,我都高高地舉起小手,雖然不是每個問題都我回答,但我聽得可認真了。同學們也積極發言,好像要和我搶媽媽一樣。看來,媽媽真不愧是一名優秀的語文老師呀!

  不知不覺,鈴聲又響了,媽媽和我們說再見,走了。所有的同學一窩蜂地把我再次團團圍住。

  “孫易澤,你媽媽講得真好!”

  “孫易澤,再讓你媽媽給我們上一次語文課吧!”

  “孫易澤,咱倆換換媽媽吧!”

最后一節課作文12

  我輕輕擦去課本上的灰塵,緩緩的將課本一本一本的塞進書包。想到明天就再也不能上法語課了,想到韓麥爾先生再也不能教自己了,我的眼眶不禁濕潤了。但當我看到韓麥爾先生高大的背影時,似乎又聽到了韓麥爾先生鏗鏘有力的聲音:“法蘭西人是最有骨氣的,我們一定能取得最后的勝利!”我頓時堅強起來,忍住淚水,抓起書包沖出了教室。

  當我走到大街上的時候,鎮上的鐵匠華希特這時正和他的徒弟在收拾行李,準備逃離這座魔爪下的城市。鐵匠華希特邊收拾著行李,邊對徒弟們說:“我們已經成了亡國奴了,說實在的,離開這兒是對的,指不定哪天又發生戰爭了呢!”聽到這兒,我抽了一下鼻子,心中酸酸的。那塊不吉祥的東西——布告牌,還站在原地,但是看它的人卻漸漸地走光了,大概不想沾上它的晦氣吧!此時的天暗了下來,下起了小雨,仿佛是上帝也在為阿爾薩斯哭泣。

  畫眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹上,但它的心情看起來似乎是糟透了。它的叫聲變得凄慘起來,似乎也在訴說著失去國土的傷感。它瞪大雙眼,望著路上的每一個行人,也許它是想從行人群中找出那個使大家都不愉悅的罪魁禍首。這眼神,在正義的人們眼里看來,它代表了大家的心里話;但如果是在像強盜那樣邪惡的人的眼里的話,就會變成恐怖的、可怕的,還有點令人毛骨悚然。

  普魯士兵依舊“一二一二”地齊步走著,他們昂著頭,得意地掠奪來的土地重重地踏在腳下,一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓,瞪著仇視的眼睛看著這群流氓……

【最后一節課作文精選12篇】相關文章:

1.最后一節課作文12篇

2.最后一節課作文

3.最后一節課作文(12篇)

4.一節課作文

5.一節課作文

6.難忘的一節課作文(精選15篇)

7.難忘的一節課作文精選15篇

8.難忘的一節課作文

11选5任选8万能组合 广西快三计划员官网 bg视讯骗局 江西时时彩芣苡杀号 香港曾道人透码资料 让分胜负是什么意思 亿客隆 詹天佑福彩3d彩票标签 广东快乐十分平台租用 中国体育彩票宁夏11选5开奖结果查询 快3开奖助手安装 河内5分彩今日统计 pt电子哪个游戏好玩|Welcome 任选9场奖金 河内五分彩投注网站 金牌财富t一波中特 快乐8在哪里登录